去年11月，COVID-19病毒的疫苗很快就会发布并分发, 在UMKC药学院，Cameron Lindsey的电话响了起来.

林赛,制药.D., 英里每小时, 药剂实践和管理部门的临时主席, 领导学校的疫苗反应小组. 这是一群来自该校堪萨斯城三个校区的教员, 在哥伦比亚和斯普林菲尔德迅速集结起来，为合作伙伴和外部实体提供人力和其他支持，在全州范围内启动或管理疫苗诊所.

“有人支持克林顿. 有人去开普吉拉多，有人去圣. 路易斯，”林赛说. “所以，它遍布整个州.”

世界杯赌场盘口药房 学生们还进行了为期一个月的轮岗 在汉尼拔免费诊所工作.

在3月, 林赛说，来自学校三个校区的学生和教职员工已经花了近4个月的时间,400小时管理超过17,在全州大小社区的36个地点接种了500剂疫苗.

这些只是学生和教师报告的志愿者人数. 这还不包括未报告的参与疫苗接种工作的学生人数，这些学生是他们临床轮转或课外兼职的一部分.

卫生系统正在接种疫苗, 长期护理设施, 药店, 全州各地的诊所和大规模疫苗活动. 自12月首支COVID - 19疫苗问世以来, 所有人都在为学生服务, 药学院的教职员工和其他UMKC健康科学学院-医学, 牙科、护理和健康研究——他们都在加班加点地帮助大规模疫苗工作.

随着诊所在3月份迅速增加, 满足所有请求的帮助需求是一项挑战. 保罗小机件, 该校密苏里州立大学(Missouri State University)校区副院长, 他说，他收到了来自斯普林菲尔德附近韦伯斯特县的一个站点的请求，该站点一直是农村社区的典型需求. 简而言之，“我们刚收到一批疫苗，需要你们的学生提供任何帮助.”  

“我们收到了一些社区药房的请求，他们的交货时间很短，有些药房无法预测他们的下一个诊所什么时候开,他说. “我们尽我们所能通知我们的学生提供帮助. 需求是存在的，而且需求如此之高，挑战在于如何将资源与需求相匹配，因为周转迅速，或者药房获得的分配存在不确定性.”

UMKC药房的学生在第二学年结束时接受了注射培训和认证. 最近获得认证的二年级和三年级药学学生在疫苗接种活动中发挥积极作用已成为司空见惯的事情. 现在有了COVID疫苗，更是如此.

罗杰·索米，药剂师.D., 他是该校哥伦比亚校区的副院长, 他说，他的学生在该地区的一些主要药店工作，他们报告说，这些药店每天要注射300到350针.

Sommi说:“(提供帮助的)机会很多，而且肯定是快速而激烈的。.

他提到的一个学生在课间休息的时候往返于学校和当地一家药店做志愿者.

“她会去药房逛两个小时, 注射40或50人，然后回到课堂,索米说. “所有这些地方都在接收他们能找到的所有人.”

对帮助的需求是如此之大，以至于许多药学院的教师都在业余时间接受了认证培训，以加入疫苗接种工作. 索米是林赛教授的一门特殊认证课程的五名教员之一.

“当我在20世纪80年代上药学院时, 注射认证根本不存在,索米说. “COVID, 我看到了回馈社会的需要和机会, 所以我亲自经历了认证过程，我的认证课上至少还有两个人和我一样. 当我去学校的时候，我没有得到它. 我的诊所不需要它，但我想成为解决方案的一部分.”

请求帮助的呼声来自整个州, 尤其是小社区，那里的药店和临时诊所人手特别短缺.

“小城镇都在打电话打招呼, 我们得到了一批辉瑞公司的药品，我们打算开一个(疫苗诊所), 有人能帮忙吗,索米说. “现实情况是，学生们已经筋疲力尽了. 我们没有足够的学生来满足需求.”

在斯普林菲尔德, 格宾斯说，他的很多学生都在忙着通过他们的工作场所接种疫苗.

“他们中的许多人在大型医疗机构工作，或者在他们的工作场所有药店，这些药店提供诊所，他们被安排在那里工作或自愿提供帮助,格宾斯说. “除了志愿服务, 我认为我们的学生参与的大部分疫苗接种工作都是在他们的工作场所进行的.

“我一直在给学生发邮件，告诉他们如果你在上学期间没有上课或去诊所的空闲时间, 这里是需要帮助的地方. 或者，他们是在工作的时候做的. 重要的是要知道，我们确实通过志愿者或劳动力的方式填补了社区资源.”